一、2022年工作总结

1.发展格局呈现新境界。历城教育人始终不忘初心、牢记使命，锚定一流，用新担当、新作为追求卓越、志达天下，取得了一系列领先全省、闻名全国的新成绩。

学科竞赛佳绩频传。张旭瑞同学以第二名的优异成绩勇夺国际奥赛金牌，冯海燕同学获得第21届中国女子数学奥赛金牌，都是全省唯一；在第31届全国中学生生物学竞赛中获得4金2银，历城二中累计获得5枚国际奥赛金牌和56枚全国金牌，是同时期全省获国际和全国奥赛金牌最多的高中学校。

承办活动展实力。历城城职专成功承办了全国职业院校技能大赛中职组数控综合应用技术赛项，3名学生代表山东省参赛，在62支代表队、近200名选手中脱颖而出，勇夺冠军；1名学生代表山东省参加全国职业院校技能大赛液压与气动系统装调与维护比赛，荣获二等奖。我区承办了黄河流域研学联盟2022年泉城高峰论坛，进行了一场“河与泉”的对话，展示了历城研学教育的风采，唱响了新时代的“黄河大合唱”，扩大了历城教育的影响力和美誉度。

2.教育品质实现新提升。工作中，始终聚焦打造高质量教育体系，全面落实立德树人根本任务，拓展教育内涵，提升发展品质。一是学前教育优质普惠发展，公办率、普惠率分别提升至58.14%、91.52%，均超省定标准。二是基础教育迈向优质均衡。历城二中取得“山东省最具综合实力高级中学”六连冠；继15所学校通过济南市“三类学校”培育验收后，又有12所学校入选第二批市级培育校；1所学校获评山东省中华经典诵吟特色学校，1所学校获评山东省甲骨文特色学校；特殊教育获评山东省首批残疾儿童少年随班就读示范区；职业教育产教融合发展模式被评为全国典型案例。三是五育并举结出丰硕成果，把点位管理和习惯养成教育纳入“大德育”范畴，实现了学校管理提效、学生成长提质的双重效果。二中“勤志”德育案例入选山东省优秀德育工作实施方案。二中“开展党史宣传、激发爱情热情”工作经验获《人民日报》点赞。华山第三小学“节能减排小能手”科普教育经验获《光明日报》点赞。以美育为抓手，推动全面育人，在山东省第七届中小学生艺术展演中，我区获24项荣誉，其中，二中获一等奖3个、优秀创作奖2项，两个作品被推荐参加全国艺术展演。二中艺术团入围全省教育系统“致敬品牌·献礼二十大”大型展示传播活动品牌，同时被授予“山东青年创新突击队”称号，山东省中小学唯一。教体融合成绩斐然，以创建全国校园足球试点区为契机，二中与省足管心共建山东省女足后备人才培养基地，探索足球后备人才培养模式，成为山东省校园足球样板学校。二中女足代表济南市参加山东省中学生运动会，以绝对优势获得冠军。10月份，二中女足闯入第一届中国青少年足球联赛女子U17全国总决赛。男足和男篮也在省市比赛中斩获佳绩。历城二中荣获“山东体育强省建设先进集体”荣誉称号。

3.教育服务得到新优化。工作中，始终践行人民至上、教育惠民，努力提升人民群众的教育获得感和满意度。一是巩固教育公平服务4个100%成果，零择校、零择班巩固率100%，义务教育免费发放校服覆盖率100%，课后延时服务学校覆盖率100%，脱贫享受政策家庭学生及防止返贫监测帮扶家庭学生资助覆盖率100%。二是全市硬件条件最好、设备技术最先进的历享中央厨房，已为30余所学校、2.1万余名中小学生提供了安全、营养的用餐服务。三是教育基础设施建设加快推进，19处新建中小学、幼儿园竣工，新增九年义务教育学位12210个、幼儿园学位5130个。

四是投资8.9亿元的历城二中彩石校区8月底投入使用，依靠名校的品牌、实力、影响力和美誉度，完美实现了高起点招生和名校扩容。五是落实“双减”政策，优化教育生态，2022年元旦，央视《朝闻天下》栏目特别报道我区“双减”落实情况，获高度赞誉和广泛关注。

4. 教育动能得到新激活。用深化改革赋能高质量跃升，用打造优良生态推动可持续发展。一是勤志理念更加深入人心，勤志担当成为许多学校和干部教师的自觉行动，更成为万千学子的人生信条，心有所信，笃行致远，实现了文化浸润和培根铸魂。二是集团化办学激发动能，深入推进“教育集团+优质学区”管理改革，赋能幼小初高一体化发展。定期组织“勤志大讲堂”，举办首届全国名师名家大讲堂，不仅带来了一场场文化盛宴，更有效启迪了学校管理智慧，为科学高效治理提供了借鉴。完善一体化育人链条，探索拔尖创新人才培养路径，一年来，区少年科学院组织30余所学校、1000多名学生到二中创客中心开展科技研学；组织840余人次、6720课时精英科技社团集训学习；邀请27位中科院老科学家和山东省青少年科普专家到全区45所中小学开展科普报告63场，1万余人次受益。历城二中1名学生作为济南市唯一获奖高中生获第十三届中国青少年科技创新奖。二中艺术团发挥美育服务社会的功能，带领艺术教师走进社区、走进学校，送教送研、艺术指导，惠及校外上万名学生。三是“三强”行动赋能教育提质。①强课提质，围绕抓好课堂主渠道，向课堂要质量、要效率、要素质，深化小学“五有好学堂”研究，落实初中强课计划，进一步锻炼了队伍，提高了水平，济南市推荐109节参评省级优质课例中，我区有16节入选，列各区县第二名，其中13名教师入围基础教育省级优质课复评，全市第一。②强师赋能，在全国首创区域义务教育教师全员全科全程培训机制，推进教研一体化，构建师资大培训格局。组织了全区教师教学大比武，开展5000余名中小学教师全员集中培训，取得了“扬师魂、正师风、强师能”的良好成效。③强管理扩优，突出党建领航，涌现出“新·书·人”等党建品牌、23个市区级“一校一品”党建特色培育校以及一大批埋头实干创佳绩的“勤志先锋”。深化思政课改革，打造出班班党史课、核桃树下的思政课等精品案例。承办了山东省义务教育新课程大单元教学研讨会。加强校园安全管理，两场以防溺水为主题的全省安全现场会在我区召开，历城经验获高度评价。

二、2023年工作计划

1.加大优质教育资源供给。落实刘强书记要求，加快高峰高原双驱动，推动教育优质均衡发展。一是纵深推进名校建设战略。在齐鲁名校基础上，历城二中进一步打造全国优质特色高中，继续巩固“3个全省领先”地位，在拔尖创新人才培养、科技创新教育、艺术体育特色、打造校园足球品牌等方面，进一步扩大全国影响力。稼轩学校进一步创建齐鲁名校。积极参与全市“领航学校”“特色学校”“新优学校”的创建工作，力争再打造一批品牌学校。推进职业教育名校建设，加快培养适合发展要求的高素质、技能型人才。二是迭代升级“一园一圈十学区”教育布局。深入实施“名校+”带动战略，发挥省级基础教育教学成果奖引领带动作用，优化资源配置，推动优校扩容，高质量打造唐冶教育高地品牌。以二中彩石校区为龙头，发挥名校的资源、文化、管理、品牌优势，加快构建幼小初高一体化格局，打造彩石教育高地。研究整合大学资源，带动基础教育提升水平。三是提高教育供给水平。落实区委、区政府《关于优化教育管理体制机制的通知》，充分发挥街道办事处在教育设施建设中的主体作用，加快教育基础设施建设，保障城市化进程中的群众受教育机会和安全稳定的教育发展环境。深度激活、放大、拓展“教育集团+优质学区”管理改革效益。落实《历城区关于推进学前教育高质量发展的实施意见（2021-2023）》，聚焦公办幼儿园占比、普惠性幼儿园覆盖率、在编教师比率、专业教师占比等重点问题，提升工作水平，推动优质普惠发展。

2.建设高素质专业化师资队伍。一是构建教师招聘、师资管理、专业成长、评价考核全链条机制，深入开展“锻铸师魂”“涵养师德”“提升技能”“激励惠师”四大行动，提升师德师风师能，更好适应现代化教育需求。二是深化校长职级制改革，注重”实在、实干、实绩”导向，对校长队伍实施动态管理，选优、配好、用活、出成效。加强后备干部队伍建设，选拔优秀年轻干部到局机关、名校挂职学习。三是深入实施“教坛新秀-教学能手-教学名师”梯级培养工程，推动全国首创区域义务教育教师全员全科全程培训机制向学前教育、职业教育等学段延伸。

3.加快教育高质量内涵式发展。一是以全环境立德树人综合改革为契机，健全“双减”背景下的“五育融合”育人体系，推动五育并举、全员全程全方位育人。二是落实“大德育”计划，推动德育与深化点位管理、行为习惯养成教育、文明校园创建、家庭教育、心理健康教育等有机结合，加快打造“一校一特色”德育新格局。实施德育载体扩面创优工程，继续开展“家庭教育进校园”活动，高度重视学生心理健康教育，建设学校与家庭、社会协同育人的教育新生态。三是发挥中华优秀传统文化传承基地山东实践中心的引领和带动效应，深入探索传统文化教育和德育、美育融合发展新模式，创建一批中华优秀传统文化教育特色校。建设少年文学院，启动实施“大阅读”计划，提升学生综合素养。四是坚持健康第一理念，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，提高中小学生体质水平和健康素养。五是坚持思想性、社会性、实践性，发挥劳动综合育人功能，实施劳动教育示范校创建，打造“思政+劳动”融合育人模式，以劳动教育为“双减”赋能。六是依托区少年科学院、二中艺术团、稼轩文化、区域人文山水等优质教育资源，深度构建具有历城特色的研学育人教育圈，探索链条式综合育人新路径，启智润心，培根铸魂。

4.加快教育治理体系和治理能力现代化建设。一是进一步加强勤志理念的文化认同，增强科学治理的内生动力。二是进一步深化教育集团化办学改革。挖掘历城二中教育集团现有办学经验，探索“教育集团+优质学区”发展模式，加快探索办学理念和管理模式培植、名师名校长培养和资源共享等工作机制，带动共创优质教育。发挥6个幼教集团的引领辐射作用，深入探索“优质园+街道园”携手发展模式，推动优质学前教育资源广覆盖。三是进一步强化质量保障体系建设。着力推动强课提质、强师赋能、强管理扩优“三强专项行动”，注重从抓精细化管理的根本上下功夫。着力构建优良教育生态建设体系，高度重视师生、干群、校际、单位与社会各界之间和谐融洽关系的建设。