一、综合

2023年，全区共有幼儿园231所，义务教育阶段学校92所（其中普通小学68所，初级中学11所、九年一贯制学校13所），普通高中4所，中等职业学校1所，特殊教育学校1所。

全区在园幼儿52653人，小学教育在校生95342人，初中教育在校生26937人，普通高中教育在校生7315人，中等职业学校在校生3172人，特殊教育在校生182人。

二、学前教育

（一）总体规模：全区共有独立设置幼儿园231所，比上年减少3所；入园幼儿15127人，比上年减少3119人；在园幼儿52653人，比上年减少3797人，离园幼儿20344人，比上年增加5037人。

（二）教师队伍：全区共有幼儿园教职工7567人，比上年减少8人，其中专任教师4266人，比上年增加130人。

（三）办学条件：全区幼儿园占地面积933728.55平方米，比上年增加49679.86平方米；室外游戏场地326639.15平方米，占总面积的34.98％；校舍建筑面积617124.46平方米，比上年增加36769.58平方米，其中教学及辅助用房面积439123.9平方米，比上年增加33689.27平方米；图书藏量863232册，园均图书3737册。

三、义务教育

（一）发展规模与普及水平：全区共有义务教育阶段学校92所，其中普通小学68所，比上年减少1所。普通初中24所，比上年减少1所。全区共有义务教育在校生122279人，其中小学教育在校生95342人，比上年增加14352人。初中教育在校生26937人，比上年增加2635人。小学校均规模1402人，平均班额43人；初中校均规模1122人，平均班额45人。

（二）教师队伍建设：全区共有义务教育教职工7752人，比去年增加753人。全区共有义务教育专任教师7588人，其中小学教育5417人，比上年增加505人，初中教育2171人，比上年增加178人。小学教育生师比为17.6：1，专任教师学历合格率为100％；初中教育生师比为12.4：1，专任教师学历合格率为99.6％。

（三）进城务工人员随迁子女：全区义务教育阶段在校生中，共有进城务工人员随迁子女5830人，比上年增加1453人，其中在小学就读5611人，初中就读219人。义务教育阶段在校生中，进城务工人员随迁子女所占比例为4.77％。

（四）办学条件：全区普通小学和普通初中学校占地面积分别为1613734.47平方米和1327018.41方米，其中：绿化用地面积分别为310390平方米和295826平方米，运动场地面积分别为697281平方米和571492平方米；校舍建筑面积分别为709443.74平方米和619792.09平方米；教学及辅助用房分别为432678.01平方米和345190.9平方米；图书藏量分别为2274111册和1721009册。

四、特殊教育

2023年，全区特殊教育稳步发展。共有独立设置的特殊教育学校1所，与上年一致；全区独立设置特殊教育学校共招收特殊教育学生30人，比上年增加15人；在校生182人，比上年增加18人；毕业生18人，比上年增加10人。特殊教育学校共有教职工62人，其中专任教师59人。办学条件：学校占地面积16709平方米，其中绿化用地面积1402平方米，运动场地面积7963平方米；校舍建筑面积5091.34平方米，教学及辅助用房3360.58平方米；图书藏量12729册。

五、高中阶段教育

（一）发展规模和结构：全区普通高中4所，比上年增加1所。中等职业学校1所，与上年一致。全区普通高中教育招生2491人，比上年减少183人。中等职业学校招生889人，比上年减少494人。普通高中教育在校生7315人，比上年增加6人；中等职业学校在校生3172人，比上年增加38人。

（二）教师队伍建设：全区普通高中（含十二年一贯制学校）共有教职工995人，普通高中教育专任教师937人，生师比为7.81：1。

全区中等职业学校共有教职工230人，比上年增加6人，其中专任教师227人，比上年增加9人，生师比为13.97：1。

（三）办学条件：全区普通高中学校占地面积455963.46平方米，校舍建筑面积419390.33平方米，生均57.33平方米；图书藏量554100册，比上年增加21120册，生均75.75册；教学仪器设备值15426.58万元，生均21089元；数字终端数2775台，学生与计算机之比为2.64：1。中等职业学校产权占地面积83206.5平方米，产权校舍建筑面积58089.27平方米，生均18.31平方米；学校产权图书藏量216092册，生均68.1册；学校产权教学科研实习仪器设备资产值5988.22万元；数字终端数1225台，学生和产权计算机之比为2.59：1。

注释：

［1］部分数据因四舍五入原因，存在与分项合计不等情况。

［2］各比例和百分比按照四舍五入前原始数据计算。

［3］九年一贯制学校的教职工数分别计入小学、初中，12年一贯制的教职工数分别计入普通小学、普通初中、普通高中。专任教师按照教育层次进行归类，为各类学校中从事相应教育层次教育的专任教师总数。

［4］九年一贯制学校的占地面积和校舍建筑面积计入初中，12年一贯制学校的占地面积和校舍建筑面积计入高中。

［5］民办教育数据包含在相对应的各级各类教育总数据中。

附件：2023学年义务教育阶段在校生、教职工及办学条件综合统计.xlsx