一、综合

2024年，全区共有幼儿园204所，义务教育阶段学校90所（其中普通小学65所，初级中学11所、九年一贯制学校14所），普通高中3所，中等职业学校1所，特殊教育学校1所。

全区在园幼儿47457人，小学教育在校生105342人，初中教育在校生31027人，普通高中教育在校生7422人，中等职业学校在校生3094人，特殊教育在校生209人。

二、学前教育

（一）总体规模：全区共有独立设置幼儿园204所，比上年减少27所；入园幼儿11781人，比上年减少3346人；在园幼儿47457人，比上年减少5196人，离园幼儿18226人，比上年减少2118人。

（二）教师队伍：全区共有幼儿园教职工7060人，比上年减少507人，其中专任教师3802人，比上年减少464人。

（三）办学条件：全区幼儿园占地面积924167.55平方米，比上年减少9561平方米；室外游戏场地337535.87平方米，占总面积的36.52％；校舍建筑面积688919.12平方米，比上年增加71794.66平方米，其中教学及辅助用房面积523397.48平方米，比上年增加84273.58平方米；图书藏量989826册，园均图书4852册。

三、义务教育

（一）发展规模与普及水平：全区共有义务教育阶段学校90所，其中普通小学65所，比上年减少3所。普通初中25所，比上年增加1所。全区共有义务教育在校生136369人，其中小学教育在校生105342人，比上年增加10000人。初中教育在校生31027人，比上年增加4090人。小学校均规模1621人，平均班额44人；初中校均规模1241人，平均班额45人。

（二）教师队伍建设：全区共有义务教育教职工8536人，比去年增加784人。全区共有义务教育专任教师8402人，其中小学教育5907人，比上年增加490人，初中教育2495人，比上年增加324人。小学教育生师比为17.8：1，专任教师学历合格率为100％；初中教育生师比为12.4：1，专任教师学历合格率为100％。

（三）进城务工人员随迁子女：全区义务教育阶段在校生中，共有进城务工人员随迁子女5110人，比上年减少720人，其中在小学就读4836人，初中就读274人。义务教育阶段在校生中，进城务工人员随迁子女所占比例为3.75％。

（四）办学条件：全区普通小学和普通初中学校占地面积分别为1668963.99平方米和1393071.61方米，校舍建筑面积分别为757165.4平方米和669808.73平方米。

四、特殊教育

2024年，全区特殊教育稳步发展。共有独立设置的特殊教育学校1所，与上年一致；全区独立设置特殊教育学校共招收特殊教育学生33人，比上年增加3人；在校生209人，比上年增加27人；毕业生12人，比上年减少6人。特殊教育学校共有教职工67人，其中专任教师64人。

五、高中阶段教育

（一）发展规模和结构：全区普通高中3所，比上年减少1所。中等职业学校1所，与上年一致。全区普通高中教育招生2564人，比上年增加73人。中等职业学校招生1011人，比上年增加122人。普通高中教育在校生7422人，比上年增加107人；中等职业学校在校生3094人，比上年减少78人。

（二）教师队伍建设：全区普通高中（含十二年一贯制学校）共有教职工754人，普通高中教育专任教师696人，生师比为10.66：1。

全区中等职业学校共有教职工227人，比上年减少3人，其中专任教师226人，比上年减少1人，生师比为13.69：1。

（三）办学条件：全区普通高中学校占地面积437135.74平方米，校舍建筑面积397032.33平方米，生均53.49平方米；图书藏量486115册，比上年减少67985册，生均65册；教学仪器设备值2729.63万元，生均3677.75元；数字终端数2092台，学生与计算机之比为3.55：1。中等职业学校产权占地面积83206.5平方米，产权校舍建筑面积58089.27平方米，生均18.77平方米；学校产权图书藏量216092册，生均69册；学校产权教学科研实习仪器设备资产值6269.7万元；数字终端数1228台，学生和产权计算机之比为2.52：1。

注释：

［1］部分数据因四舍五入原因，存在与分项合计不等情况。

［2］各比例和百分比按照四舍五入前原始数据计算。

［3］九年一贯制学校的教职工数分别计入小学、初中，12年一贯制的教职工数分别计入普通小学、普通初中、普通高中。专任教师按照教育层次进行归类，为各类学校中从事相应教育层次教育的专任教师总数。

［4］九年一贯制学校的占地面积和校舍建筑面积计入初中，12年一贯制学校的占地面积和校舍建筑面积计入高中。

［5］民办教育数据包含在相对应的各级各类教育总数据中。

附件：2024年教育事业统计汇总数据.xlsx