2025-2026学年度第一学期，我校教科研工作紧密围绕区教体局工作部署及学校发展规划，践行“勤志文化”，深化 “五有 + 好学堂” 研究，扎实推进各项工作。现将本学期重点工作总结如下：

一、教科研工作落实情况

本学期，我校紧紧围绕“学生全面发展、教师专业提升、教学质量提质”三大核心任务，统筹推进立德树人、教学创新、家校协同等工作，在实践中探索，在探索中突破，教科研工作取得了阶段性成果，为学校教育教学高质量发展奠定了坚实基础。

（一）深耕全环境育人，筑牢立德树人根基

1. 主题实践活动常态化开展

结合传统节日、重要纪念日及社会热点，我校精心策划并组织了一系列主题教育实践活动。围绕中秋节、重阳节等节点，开展《中秋话团圆，民俗我传承》、《传承重阳民俗，争做孝心少年》等“传承民俗文化”的主题班会，将传统文化、红色教育、劳动教育、生态文明教育融入学生日常，有效增强了学生的社会责任感和综合素养。

2. 心理健康教育全方位覆盖

聚焦学生心理健康成长需求，我校构建了“学校-家庭-社会”三位一体的心理育人体系。常态化开展“阳光心灵”系列心理辅导活动，针对学生入学适应、考前焦虑、人际交往等问题，开设心理专题讲座、团体辅导课，组织“心理漫画比赛”“情绪树洞”等特色活动；面向家长开展家庭教育心理健康培训，通过家长会、线上微课等形式，传授亲子沟通技巧和心理疏导方法，为师生心理健康保驾护航。

3. 少先队工作品牌化推进

以少先队改革为契机，我校组织开展红色研学、“新时代好少年”评选、“红领巾讲解员”培训等实践活动，组建“科技小队”“环保小队”等特色中队，丰富少先队活动形式。严格执行“分批入队”制度，加强队前教育和队仪式规范，通过参观红色教育基地、重温入队誓词等活动，增强学生的组织归属感和爱国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）聚焦教学创新，提升学科育人质量

1. 学科特色活动提质赋能

各学科以核心素养培育为导向，开展了丰富多彩的特色学科活动。语文学科举办“书香校园·阅读悦成长”读书节、经典诵读比赛、汉字听写大赛等活动，搭建学生阅读展示平台，学生课外阅读量和阅读理解能力显著提升；数学学科开展“数学文化节”“解题小能手”竞赛、“生活中的数学”实践探究活动，引导学生感受数学魅力，提升逻辑思维和问题解决能力；英语学科组织“英语文化周”“单词大闯关”“英语歌曲演唱”“情景对话展演”等活动，激发学生英语学习兴趣，夯实语言基础。

道德与法治学科聚焦“生活化教学”，强化学业述评，通过案例分析、情景模拟、社会实践等形式，促进学生知行合一；体育学科构建“课堂教学 + 社团活动 + 体育赛事”育人模式，常态化开展课间操优化、趣味运动会等活动，切实提升学生体质健康水平；艺术与科学学科结合学生年龄特点，开展“校园艺术节”“科技小发明”“科幻画比赛”“走进科技馆”研学活动，培养学生的审美素养和创新实践能力。

2. 幼小衔接与评价改革扎实推进

针对一年级新生适应问题，我校构建了“课程衔接 + 习惯培养 + 文化浸润”的幼小衔接体系。通过开设“幼小衔接适应性课程”，重点培养学生的课堂常规、任务意识、人际交往能力；组织新生参观校园、熟悉老师、体验小学课堂，开展“学长引路”等活动，帮助新生快速融入小学学习生活。同时，深化学业评价改革，推行“过程性评价 + 终结性评价”相结合的评价方式，注重对学生学习习惯、参与度、实践能力的综合评价，促进学生全面发展。

3. 教科研融合，助力教学提质

本学期，我校高度重视教科研工作，鼓励教师立足教学实际开展课题研究和教学反思，教科研成果显著。我校一名老师主持的济南市历城区教育科学“十四五”规划重点课题《小学数学结构化教学策略研究》准予结题。一名老师主持的《小学英语趣味化教学策略研究》已进入实质性研究阶段，为学校教育教学改革提供了有力的理论支撑和实践指导。

（三）强化协同育人，构建教育共同体

1. 家校协同育人体系不断完善

我校将家长教育作为全环境育人的重要组成部分，构建了“家长学校 + 常态化沟通 + 特色活动”的家校协同模式。本学期开展家庭教育宣传周活动，围绕《家庭教育促进法》、亲子沟通、习惯培养等主题，定期召开家长会，通过班级群、《致家长的一封信》等形式，及时向家长反馈学生在校情况、传达教育政策和安全注意事项，确保家校沟通无死角，形成家校育人合力。

2. 教师专业发展平台持续搭建

我校高度重视教师专业成长，搭建了多元化的培训和教研平台。依托国家中小学智慧教育平台，组织教师开展全员数字化教学能力培训，引导教师熟练运用平台资源开展精准教学，教师数字化教学能力显著提升；积极参与历城区大教研，组织教师开展校内公开课、示范课、集体备课等活动，实现校级优势互补和教师专业交流。此外，组织教师参加各项培训活动，更新教师教育教学理念，提升教师专业素养。

3. 学校管理规范化水平不断提升

我校坚持依法治校，推进管理规范化、透明化建设。建立健全各项管理制度，在教师考核、学生评优、物资采购等工作中，严格遵循公平、公正、公开的原则，规范工作流程；对各类评选结果、重要事项通过校园公示栏、官方公众号等渠道进行公示，主动接受师生、家长和社会的监督。同时，强化校园安全管理，定期开展安全隐患排查、安全主题教育活动，筑牢校园安全防线，营造了风清气正、安全和谐的育人环境。

二、存在的问题与不足

1. 教科研与教学融合深度不足

部分教师教科研意识薄弱，存在“重教学、轻科研”的现象，难以将教学中的实际问题转化为科研课题；教科研成果的转化应用力度不够，部分优秀教学策略和研究成果未能在全校范围内有效推广，教科研对教学的引领作用未能充分发挥。

2. 教师队伍专业发展不均衡

中年教师教学经验丰富，但教育教学理念和数字化教学能力更新较慢；青年教师积极上进，但教学经验不足、课堂管理能力薄弱，科研能力和课题研究水平有待提升。校本培训针对性不强，未能根据不同年龄段教师的需求制定个性化培训方案，培训效果有待进一步提高。

三、下一步工作计划

1. 深化教科研与教学融合，提升教科研实效

强化教师教科研意识，开展教科研专题培训，引导教师立足教学实际申报各级各类课题；建立教科研成果转化机制，定期组织优秀教科研成果展示、交流和推广活动，让教科研成果真正服务于教学提质。鼓励教师撰写教学论文、教学案例，提升教科研水平，打造“以研促教、以教促学”的良好氛围。

2. 优化教师培养体系，促进教师均衡发展

针对不同年龄段教师的特点，制定个性化专业发展方案。对中年教师，重点开展数字化教学能力和教育理念更新培训，鼓励其发挥示范引领作用；对青年教师，完善“师徒结对”帮扶机制，加强教学经验、课堂管理、科研能力等方面的指导，组织青年教师教学竞赛、成长论坛等活动，加速青年教师成长，鼓励教师走出去、引进来，拓宽专业视野。

回顾本学期教科研工作，我校在立德树人、教学创新、家校协同等方面取得了一定成效，但也清醒地认识到存在的问题和不足。下一步，我校将以问题为导向，以创新为动力，持续深化教科研改革，不断优化教育生态，努力提升教育教学质量，为学生成长成才搭建更广阔的平台。