在过去的一学期中，以区教育局教育工作会议、区教研中心工作会议精神和镇教办整体工作部署为指导；以立德树人、培养学生核心素养为目标，以提高课程实施水平为载体，提升教育教学水平，改进教学育人方法，促进教师专业成长。全体教师积极践行学校的工作安排部署，认真负责地完成了本学期教学任务，回顾这半年的教学工作，现总结如下。

一、工作落实情况

（一）精细常规工作，服务教育教学

1．课程安排。

严格按照国家课程方案安排课程表，开全课程、开足课时。有效落实课堂教学监控制度，全面贯彻国家课程方案。

2．制定计划

教导处在开学前制定了学期教学工作计划，开学第一周，各教研组（语文组、数学组、英语组、道德与法治组、科学组、劳动综合实践组、音乐组、体育组、美术组、心理组等）制定了教研工作计划，各学科科任老师制定了学科教学计划。计划种类齐全，格式规范，符合实际，操作性强。

（二）狠抓教学常规，提高教学质量

1．集体备课，助力教学

新课程强调教师要有合作精神，集体备课让教师发挥集体的智慧，可以在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。语文、数学、英语及劳动综实、德法、科学、音体美等学科均有序开展了同年级集体备课及学科集体备课活动，优化教师教学策略、提高教学效益、加快教师专业成长。并留存详实集体备课资料。

2．稳抓课堂主阵地

教导处定期开展推门听课活动，校级领导数次深入课堂，走近师生，了解真实的原生态课堂，和老师共同发现教学中存在的问题，共商解决策略，为教师的专业成长搭建了一个锻炼自我、交流学习的平台。

各学科教研组在学科负责人的带领下，在外聘专家的指导下，认真进行单双周常规听评课教研活动。教导处精心组织协调，各学科老师认真准备、共同参与，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。精彩的教研过程让教师的思想在交流中碰撞，营造了良好氛围。马滢滢老师、张婧林老师为主持人的语数“一师一优课”获得区二等奖成绩，张婧林、马滢滢、石立敏老师的教学小妙招被评为区级一等奖。

3．常规检查，规范提升

教导处按计划学期中学期末大查、每月小查、每日巡视抽查，正常开展教学常规检查活动，每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写检查记录表，及时反馈、整改，针对问题再次进行复查，促进学校教育教学工作提质增效，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。

（三）落实“双减”提质量，拾级而上求实效

1．作业精简，减而不“简”

为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，深入研究 “双减”背景下的作业功能，有效减轻学生过重的作业负担，提高教师作业设计的能力，学校分学科教研活动中进行作业集备，根据各班实际情况撰写作业清单。

2．实践作业，精彩展示

“双减”背景下，我校坚持探索多层次、多样化的特色实践作业，在学校人人通活动广场开展绘制学科手抄报、思维导图、数学小讲师活动，学生参与量高，优秀作品层出不穷。以此形式展示学生的学习成果，展现学生多样化的创造能力。

3．无纸测评，寓学于乐

为贯彻落实党中央“双减”要求，根据《关于加强义务教育学校考试管理的通知》要求，一二年级不进行纸笔考试。我校开展了一场集综合性、趣味性、探究性为一体的“乐考”闯关活动，创设了学生精彩展示的舞台。

（四）特色活动展风采，协同素养助成长

1．弘扬传统文化，浸润学生心灵

为了弘扬和传承中华优秀传统文化，教导处组织开展了传统文化月活动。通过一系列丰富多彩的活动，让学生们深入了解和感受中华文化的魅力。

以“甲骨文”为主题元素进行文创，将励志读书与柔美的古典舞结合，以古喻今，穿越时光，生动形象地展现了传统诗文的魅力；本学期组织“我们的传统节日——清明节”“我们的传统节日——端午节”等活动；戏剧节，名著改编戏剧展出活动。

“班级古诗诵读展示” 让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化； 以“传统文化与中外人文交流月活动”为依托，展示学生的综合素质和特长，并对本学期获“书香少年”“书香家庭”“书香班级”进行表彰祝贺。

2．学科竞赛展风采，素养比拼促成长

为丰富学生校园文化生活，落实核心素养，促进学生全面健康发展，在各学科年级组老师们的精心组织下，同学们积极参与、勇敢挑战、团结合作，学科活动取得了圆满成功。语文“汉字书写挑战赛”“写作大比拼”，数学“计算小达人”“应用能力”竞赛，英语“‘英’你精彩”演讲比赛……学科活动精彩纷呈，为学生搭建了一个充分展现自我的平台。学生们在活动中感受到了不同学科的趣味，收获了自信，点燃了激情。

3．阳光课间健身心，趣味运动展风采

为增强学生体质，切实保障学生每天一小时体育锻炼，我校在开足体育课时的同时，积极丰富大课间体育活动形式和内容，提高学生体育锻炼的兴趣与积极性。阳光大课间暨趣味运动会活动，营造享受快乐、健康和谐的校园文化，培养学生健身意识，在游戏中强健体魄、锻炼精神、启迪心智。

（五）课后服务+劳动基地，“双减”硕果满校园

为全面落实“双减”和”五项管理“政策，实现“五育”并举，基于“学校特色，教师特长，学生特点”，学校在课程方面为学生提供了多元化的选择，旨在满足学生的兴趣和需求；劳动课程及校本课程开发，更好地满足多元发展的学习需求，使孩子们在丰富多彩的兴趣活动中享受快乐与友爱，身心得到健康发展，素养得到全面提升。

各种社团活动及劳动实践基地使用，使学生得到全面锻炼，培养了劳动精神与能力，践行了快乐全面发展的教育理念，“双减”的美育成果与劳动成果硕果结满校园。

二、工作存在问题

工作中愈加发现作为农村环境学校学生的分层教学及行为管理的重要性，愈加感觉到农村环境学校学业成绩的压力、行为习惯、品德思想等等方面存在的困难。因此，下一步要加大力度改革，力争使这些问题能得以缓解或解决。

三、 下一步工作措施

（一）分层管理

1.目标分层

根据学生的个体差异与基础情况，因材施教，针对性地进行教学，以实现共同提高。

A层次：在全面达到课程标准的基础上，注重能力拓展，考试成绩优秀率和合格率均达到较高水平。

B层次：确保全面达到课程标准要求，重点提高学科考试成绩的良好率和合格率。

C层次：按照课标基本要求实施教学，逐步提高合格率，力争达到预期目标。

2.课堂教学

A层次：注重学生学习能力与综合素养的提升拓展。

B层次：强化基础知识和学习方法指导。

C层次：注重基础知识的补充和兴趣培养。

3.教学评价

关注每个层次学生的进步幅度及年级整体水平提高情况。评价方式包括学生评价和教师评价。

4.学生管理

（1）自主管理：重视点位分工管理方法，结合小班干部设立，鼓励学生自主管理和学习。

（2）教师管理：任课教师兼跟班班主任，配合教学与学生管理，并与行政班主任密切沟通，形成管理合力。

通过科学的分层教学管理措施，可以有效解决农村薄弱学校学生基础差异大的问题，激发学生的综合提升，提高整体教学质量。

今后我们将在区教体局的正确引领下，结合我区“五有+好学堂”及点位管理的核心精神，继续严抓细抓各项教育教学工作，精益求精，扬长避短，改正缺点，不断完善，面对新形势、新机遇、新挑战，努力前行，使我校教育教学工作更为稳健扎实，做更好的教育。