在过去的2024 - 2025学年度下学期，我校积极响应国家对劳动教育的重视与要求，扎实开展劳动教育工作，努力培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。现将本学期劳动教育工作情况总结如下：

一、工作落实情况

（一）课程设置与教学实施

严格按照国家课程标准，将劳动教育纳入课程体系，每周安排1节劳动教育课、1节综合实践课。在课堂教学中，教师通过理论讲解、视频展示、案例分析等多种方式，向学生传授劳动知识和技能。如在手工制作课程上，教师详细讲解剪纸、编织等技巧，学生们不仅掌握了相关技能，还提高了动手能力和创造力。

（二）劳动实践活动开展

1. 校园劳动：组织学生参与校园卫生打扫、绿植养护等活动。本学期共开展校园大扫除活动8次，学生们分工明确，积极参与，校园环境得到明显改善。同时，学生在养护绿植的过程中，增强了对植物生长规律的了解和爱护环境的意识。

2. 社会实践劳动：与周边社区、农场合作，开展社会实践劳动活动。组织学生到社区帮助清理小广告、为孤寡老人打扫卫生，培养学生的社会责任感。本学期还带领学生到农场体验农耕生活，学生们亲自参与播种、浇水、除草等环节，深刻体会到劳动的艰辛和粮食的来之不易。

（三）师资队伍建设

组织教师参加劳动教育培训和研讨活动，提升教师的劳动教育教学水平。本学期共组织校内劳动教育教学研讨4次，选派教师参加校外培训2次。通过培训和研讨，教师们更新了劳动教育观念，丰富了教学方法。

二、工作存在问题

（一）劳动教育资源有待丰富

虽然与社区、农场有合作，但劳动实践基地的多样性仍显不足，难以满足学生多样化的劳动需求。同时，校内劳动教育的设备和工具相对有限，影响了一些劳动课程的深入开展。

（二）部分学生劳动积极性不高

部分学生受传统观念影响，认为劳动是一件辛苦且没有意义的事情，参与劳动的积极性不高。在劳动过程中存在敷衍了事的现象，没有真正体会到劳动的价值。

（三）劳动教育评价体系不完善

目前的劳动教育评价主要以教师评价为主，评价方式单一，缺乏学生自评、互评以及家长评价等多元评价主体。评价内容也多侧重于劳动成果，对劳动过程中的态度、合作精神等方面关注不够。

三、下一步工作措施

（一）拓展劳动教育资源

进一步加强与周边企业、单位的合作，拓展劳动实践基地。计划在下学期与一家手工艺品制作企业建立合作关系，让学生学习传统手工艺制作。同时，加大对校内劳动教育设备和工具的投入，满足教学需求。

（二）提高学生劳动积极性

通过开展劳动主题班会、演讲比赛、劳动成果展示等活动，宣传劳动模范事迹，弘扬劳动精神，营造热爱劳动的校园氛围。设立劳动之星评选制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的劳动热情。

（三）完善劳动教育评价体系

建立多元评价机制，将学生自评、互评、教师评价和家长评价相结合。丰富评价内容，不仅关注劳动成果，还注重劳动过程中的表现，如劳动态度、创新精神、合作能力等。通过完善的评价体系，全面、客观地评价学生的劳动素养。

在今后的工作中，我校将继续努力，不断改进和完善劳动教育工作，让学生在劳动中成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

济南市历城区彩石中心小学

2025年6月27日