本学期，我校劳动课程围绕“立德树人”根本任务，紧扣区域教育高质量发展目标，建立科学的课程框架体系，积累了丰富的教学经验。劳动教学中，以课堂改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地推进劳动教育，促进学生全面发展。

一、工作落实情况

学校对劳动教育校本化实施的开发路径、实施策略、内容设计、评价设计等方面进行了深入研究，积累了丰富的研究案例与实施经验。首先，成立了劳动课程教研组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。

我校的劳动教育基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期对“养成良好卫生习惯”、“青青校园”、“纸飞机”、“多彩粘土”、“传统节日”的等主题展开教学。

其次，本学期充分利用“青青校园”劳动基地，展开农耕文化实践课，根据学校实际情况以及季节情况，种植百日菊等观赏性植物，引导学生进行蒜、菠菜等农作物栽种、浇水、除草等实践活动，学生在劳动实践中培养劳动技能，感受劳动的乐趣。

同时，本学期劳动教育致力于“五育融合”新教育体系构建中综合实践活动、劳动教育维度之责任担当，积极参与省市区各级各类培训，通过丰富的教研活动，重视加强教学与实践相结合，提高课堂教学的实效性，提升教师的综合素养，促进学生劳动技能的形成和良好劳动情感的培养。

本学期，我们考虑到，劳动课程的实施过程当中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。

第四，在课程的具体实施过程当中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。课堂教学中，不管是折纸，还是粘土制作，老师都亲手制作相应的作品，课堂中展示给学生，再展开教学指导。劳动实践课中，劳动老师向专业的种植人员、有经验的保洁阿姨询问植物的种植方法，再带领学生进行农作物种植养护。

二、工作存在问题

劳动教育基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

劳动教育让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，劳动教育确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

三、下一步工作措施

（一）深化农耕教育

结合“青青校园”劳动基地和学校特色，以及学生情况进行相应劳动教育指导，融入传统文化（如节气农耕）、不同节日里的传统美食和传统手工艺品等内容。  

建立学校农具库，让学生认识农耕常用到的农具，并鼓励学生尝试使用农具，进行简单的农活。  

（二）丰富实践活动，提升劳动体验

1. 设立班级责任岗，包括红领巾卫生值岗、绿植养护岗、午餐分餐岗。    

2. 校外拓展性劳动  

组织社区服务，让学生走进周围的小区，进行垃圾分类宣传和公共设施护理等。 

3. 开展主题化劳动周和劳动月

每学期设置“劳动周”，集中开展叠衣服、系鞋带、钉纽扣技能比赛，并进行劳动成果展示，如分享劳动日记，集体制作手工艺品。  

（三）深化家校社协同，形成教育合力

1. 制作家庭劳动任务清单  

   按年级制定家庭劳动任务，如一年级整理书包、四年级学做家常菜，请家长监督并反馈。通过家长会、公众号普及劳动教育重要性，纠正“重学业轻劳动”观念。  

2. 整合开发社会资源

 与周边社区、企业、农场共建实践基地，提供多样化劳动场景。  

（四）、健全评价机制，激励学生参与

1. 进行过程性评价

 使用《劳动成长记录册》，记录学生参与劳动的次数、态度、成果。通过自评、互评、师评、家长评等多维度反馈。  

2. 劳动成果展示激励  

利用学校升旗仪式，颁发“劳动小能手”奖状，并将优秀作品纳入校园文化展示。  

（五）强化安全保障，规范实施流程

制定劳动活动安全细则，包括工具使用规范、户外活动应急预案确保学生参与校内外劳动实践活动时的安全。

本学期，劳动教育引导学生积极参与劳动实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。展望未来，希望通过劳动教育，在教师的前沿教育观念引领下，学生的劳动实践能力不断提升，劳动实践兴趣越来越浓。

济南市历城区还乡店小学

2026年1月28日