奋楫笃行抓质量，栉风沐雨求发展，我们一直秉承这样的工作理念。一学期来，教务处紧紧围绕学校的工作思路和具体目标，深耕细作，充分发挥教务处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责。继续深化课程改革，优化教学管理，加强师资教师队伍建设，规范教师的教学行为，科学落实课程计划，不断提升教育教学质量。

一、且行且思，推进规范管理

学期初我们修订了《学校教学工作实施方案》以及《教学工作一日常规》等一系列具有很强操作性的管理制度。明确各项工作的职责和流程，确保教学工作的有序进行。同时，我们还要加强制度的执行力度，确保制度落到实处。使教学管理走向制度化、规范化、精细化的轨道。

（一）一看，备课情况。教研组根据教学计划，确定备课主题，明确教学目标和重难点，分析学生的实际情况，制定针对性的教学策略。按照学科、年级或教学内容组建备课小组，根据教学进度，制定详细的备课计划，包括备课时间、地点、内容等。在规定的时间内，备课小组成员齐聚一堂，共同研读教材、分析学情、设计教案。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。注重形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学等；同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。个人备课在集体备课的基础上，重点查看教案使用效果，有无上课教案两张皮的现象。

（二）二听，课堂教学。我们加强了日常巡课力度，通过巡课反馈，确保课堂教学水平提升。校长带队，业务领导包组，常态化与教师沟通，了解教学进程等等，以便在听课过程中更好地理解和评价教学情况。通过“预约课”“推门课”等安排，领导下沉一线，走进课堂，走近师生，共同发现问题、分析原因、共商解决策略。针对巡查中发现的需要改进和提高的地方，我们点对点地进行提醒，并持续关注，确保问题得到及时解决。（三）三谈，师生调查。教导处分段随机对教学工作进行师生访谈调查，深入了解教师的教学情况、学生的学习状态以及双方在教学过程中遇到的问题，进一步提升教学质量，优化教学方法，促进师生关系的和谐发展。在访谈结束后，对访谈内容进行整理和分析，总结教师在教学过程中的优点和不足，以及学生在学习过程中的需求和问题。针对调查结果，提出相应的改进措施和建议，为教学工作的优化提供参考。同时，将访谈结果，确认后，计入量化考核结果。（四）四查，教学常规。教导处按计划每月正常开展教学常规检查活动，每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写检查记录表，及时反馈、整改，针对问题再次进行复查，促进学校教育教学工作提质增效，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。

二、深耕细作，夯实教学研究

（一）教研团队系统化

学校已逐步建立起一个高效、专业、有活力的学校教研团队，为提升学校的教育教学质量提供有力支持。从学校内部选拔具有教学经验丰富、热心教研的教师加入团队，确保团队成员具备一定的专业素养和教学能力。组建多样化的教研团队，包括不同学科、不同年级的教师，以便在教研过程中能够互相学习、交流经验。

“双减”背景下，进一步加强了教研组、备课组建设，发挥教研组长、备课组长在教学教研中的引领作用。本着“求真务实”的原则，促进组内教师们在实效、共享、研讨、互补、创造的教研氛围中不断进行学习和反思。

（二）培训研讨全面化

本年度，教务处继续沿用“1＋X”多元培训方案。“1”条课标学习主线，“X”多元能力提升学习拓展，全面提升教师综合业务能力。学校制定新课标学习方案，并辅以课改培训、课堂模式、大单元教学设计、项目化学习、作业优化设计等内容，线上线下相结合培训。学期累计学习10余次，每位老师撰写笔记、心得百余篇。

（三）青蓝工程常态化

开学初学校就召开了“青蓝工程”新老教师结对仪式，以“引领、结对、加压、优先、关爱”为原则，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，使青年教师在班主任工作、学科授课、论文撰写、课件制作、教育授课科研等方面快速成长。

（四）家校合作共同育人

学校通过各类培训会，教给家长科学的育人方法，每学期安排全员家访活动，加强家校共育。架起了学校和家长交流的桥梁，听取了家长对学校的意见和建议，同时也拓宽了学生管理工作的途径，取得了积极地效果。

教导处安排了两次家长会，开学初和学期中，科任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作，与家长的沟通坦诚、适度、合理。引导家长形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康成长。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。学校教学工作始终秉持“以仁为伴，敦行致远”的办学理念，深研教学，深耕课堂，不断提升教学质量。在未来的工作中，我们将继续努力，不忘初心，为学生的成长和发展提供更优质的教育教学服务。