一、指导思想

本学期我校教研组本着以提高教学质量为主要目的，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《义务教育课程标准》（2022年版）为引领，依托“历城好学堂”建设，在“双减”政策指引下，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展学科教学研究，努力提高课堂教学效率，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校课程改革新局面。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

二、工作目标

1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使课堂教学有效益，教育教学有实效。

2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3.开展丰富的活动，促进学生学习积极性与能力的提高。

4.加强科研指导，大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5.贯彻落实历城区“五有好学堂”课堂理念，精心打造自主有效课堂。继续深入开展教材、教学用书及新课程标准的学习，确保课堂教学研究，每位教师努力做到让课堂教学焕发生命活力。

三、主要工作及具体措施

（一）强化学习，提高素质，促进高素质的教师队伍建设

1.结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，立足大单元教学，创设学习情境，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2.制定校内优质课方案，通过校内公开课交流活动，推选出校内优质课代表，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。

（二）深入开展课堂教学研究，确保教学生动、有效

1.本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

2.认真落实集体备课制度，在历城区集体备课资源的基础上进行二次备课，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

3.切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。

4.积极配合和参与历城区组织的片区教研活动，在配合和参与中有收获。

5.加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进。

6.利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。

（三）强化教与学的过程管理，规范语文教学常规

1.强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

(2)上课：在教学实践过程中，贯彻语文新课标理念，落实核心素养，尝试大单元教学。教师要适应教育新形式“双减”政策的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效率。

(3)作业：在“双减”政策下，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

另外，平时作业，要根据学生的实际，尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（四）加强开展学生特色活动，全面提高学生的素养

我们要注重加强学生实践活动。积极开展读书节活动和思维导图评选活动。

1.养成良好的读书习惯，读好书，写好字，做好语文课堂笔记。

2.积极配合学校，拓展学生的阅读训练，利用班级图书角，积极开展整本书阅读活动，培养良好的阅读习惯。

3.传统文化诵读和词语过关抽查，督促学生巩固基础。

4.结合学习的单元知识点，绘制思维导图，让学生养成学有思维的好习惯。

5.积极开展演讲比赛、书法比赛、征文比赛等活动，给学生提供锻炼成长的平台。