本学期，我校在区教育和体育局的正确领导下，聚焦质量提升，攻坚克难、砥砺前行、担当作为，通过转变工作作风，优化教育教学环境，加强干部队伍建设，强化师资队伍建设，创新德育工作方式，深化课堂教学改革，圆满地完成了预定的工作目标，取得了可喜的成绩。现将本学期工作汇报如下：

一、持之以恒抓管理，向精细化要发展

实施规范化、精细化管理是优化学校管理，提升办学水平，全面提高教育教学质量的重要手段。本学期，我校持之以恒抓管理，从教育管理的各个环节入手，将管理具体化、明确化、实效化，力求每位领导干部、教职员工都把本职工作做到位、尽到职，形成人人都管理，处处有管理，事事见管理的局面，促进了学校快速均衡发展。

（一）知责明责，强化责任意识

领导班子坚持“守土有责、守土负责、守土尽责”，突出率先垂范、以身作则，积极打造“一支队伍”——管理干部团队；坚持弘扬“两种精神”——团结协作精神、无私奉献精神；树立“三种形象”——政治形象、工作形象、作风形象；进一步强化“四种意识”——责任意识、管理意识、服务意识、创新意识。加强干部队伍建设，锤炼工作作风。以“实在、实干、实绩、实效”为准绳，弘扬“求真务实、真抓实干”作风，落实“严、细、高、实”的工作标准，抓作风促管理，抓管理提质量。

（二）履责尽责，突出管理效果

学校行政管理坚持制度化、科学化、规范化、精细化。学校建立健全各项规章制度，以制度求公平。每周的校务会议直面问题，提出方案、形成意见、阶段汇报、措施跟进。学校领导每个人承担一门教学、分管一门学科、担任一个班主任（级部主任）或分管一个班级，包干到位，管好责任田。依托家长学校示范校建设，加强家校联系，提升家校共育合力。

（三）梯队建设，学校发展有后劲

响应区教体局要求，我校大力培养和打造管理干部团队，积极吸纳优秀年轻教师加入了管理团队。大批的年轻教师进入到了管理团队中，领导班子队伍梯队建设的构想与实施确保了学校发展有后劲，有希望。学校制定干部培养计划，形成干部梯队，着力建设学习型、实干型干部队伍。重点培养青年干部和后备干部，开展青年教师论坛，组织青年干部培训等。

二、心无旁骛抓教学，向精准化要质量

学校的中心工作就是教书育人。教学质量是学校生存和发展的生命线。我校坚持“以教育教学为中心”，聚焦课堂教学，发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。

（一）踏踏实实研究教学，让学生学有所得

1.学校贯彻“向落实要质量”的要求，规范教学五大常规环节，关注教学过程，聚焦教师的教和学生的学，定期进行教学业务检查和作业大检查，发现问题及时反馈。每位任课教师坚持撰写读书笔记或教学反思，学习课程标准和义务教育学校管理标准，按照标准的要求指导和规范教学。

2.学校强化课堂主阵地，追求落实的课堂，扎实搞好当堂检测，努力向课堂要质量。组织制订各科学期计划和周计划，抓落实。各学科组在落实《济南市历城区教学工作基本规程》、《济南市历城区教育教学工作评价方案》的基础上，彰显唐冶小学特色，每月推出“示范课”“研究课”，供全体老师讨论学习。

3.由教学处牵头，完善巡课查课制度，领导班子带头巡课听课，并对巡课过程及时记录，随时反馈。

（二）丰富课程，五育融合

1.学校以促进学生主动、多元、持续发展为目的，全面推进基于学生核心素养的课程体系建设，使学生德智体美劳全面发展。结合分段式管理模式，逐步形成了一二年级玩中学、三至四年级做中学、五至六年级思中学的一体化课程体系，促进学生的全面发展与个性发展。

2.深化特色课程。学校积极探索“读书、写字、演讲”校本课程的研究，学生早上一入校就能在老师的引导下进行经典古诗文，传统文化等必读教材的诵读，各个年级还依据学生学龄特点进行了年级自选书目的阅读。下午课前10分钟的午写，学生在教师的指导下进行书法练习。学期末，我们组织全体同学进行了“读书、写字、演讲”校本课程考级，采取经典古诗文背诵、阅读书目内容检测、书法展示多种形式，结合学生日常表现对学生进行等级评价，引导和激励学生不断完善自我，提升语文素养。

3.丰富主题活动：

读书节：每年4月份学校组织读书节，各级部开展“书法比赛”、“朗诵比赛”、“书香家庭评比”、“经典诵读展示”等丰富多彩的活动。已连续举办了十二届，读书已成为每一位唐冶小学学生的日常。

劳动周：每年5月份学校结合五一劳动节，开展劳动技能学习、比赛，讲述劳模古诗等活动，培养学生动手动脑能力，激发学生劳动热情。

体育节：组织开展体育竞赛活动，既强身健体，又增强班级凝聚力。

科技节：每学期的科技节，同学们通过创意小制作，科学小实验，科普讲座，绘制科幻画等活动，激发科学兴趣，启迪创新智慧。

艺术节：结合六一儿童节，1-6年级以级部为单位组织班级文化艺术节汇报展示活动，老师们精心排练，全员参与，给每位学生搭建了展示平台。

（三）集体教研，修炼内功

学校重视学科建设，以教研活动为抓手，以课例研讨为主阵地，开展校内优质课、展示课、研讨课，促进教师专业化成长。各教研组依据实际制定切实可行的教研活动制度，定时间、定地点、定中心发言人，规范开展教研活动，增强实效性和针对性。针对年轻教师增多的情况，深化“青蓝工程”师徒结对，发挥老教师专业引领作用，助力年轻教师快速成长。

（四）延时服务，培优补差

根据上级文件要求，精心设计课后延时服务内容，构建“作业辅导+特色培优”模式，有效进行培优补差。为丰富学生校园生活，发展学生特长，结合课后延时服务，根据学生年龄特点、知识层次，发挥教师的兴趣特长，开设各类兴趣社团（如篮球、乒乓球、无人机、科学、美术等），调动学习兴趣，提高综合素质。相关社团在各级各类评比活动中均获得优异成绩。

（五）关注全体，卓有成效

学校本着“不放弃任何一个学生”的原则，根据学情，分层教学，精准施教，卓有成效。在近几年区教研中心组织的全区教学质量监测中，我校成绩均位居前列。

三、一如既往抓师能，专业素养有提升

提高教育教学质量，关键在教师。近几年我校快速发展，学校引进了一大批青年教师，鉴于此，我校确定了"以提高全体教师的素质为基础,向青年教师要质量"的指导思想,狠抓青年教师的培养。

（一）师德为首，业务为上

学校创新师德建设机制，按照《济南市中小学教师师德考核办法（2018版）》有关规定，对教师师德师风进行平时考核和年度考核。实现党建与师德的有机融合，充分发挥党员、领导干部的引领和模范带头作用。有效开展校本研修和教师读书活动，勉励教师立“鸿鹄志”，做“实干家”，有效地促进师德师风和行风校风的转变，实现了教师师德素养和业务能力的双提升。

在教师考核上，着重考察教师业务水平，强化教学常规检查，对教师备课、作业批改、听评课进行检查量化。

（二）青蓝工程，以点带面共提高

深入开展“青蓝工程”，发挥校内外名师的辐射带动作用。动态监控学习成果，定期组织交流活动。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。推动教师阅读工作，加强青年教师教育技能和教学基本功训练（如粉规范汉字书写、板书设计），增强学科教学能力。加大对青年教师的培训力度：每学期一节公开课、一节展示课；定期召开青年教师交流分享会；组织青年教师外出培训，为青年教师“搭台子，架梯子”，奠基快速成长基础。

“认认真真教好书,踏踏实实做学问”是唐冶小学教师的座右铭。在唐冶小学，老师不放弃每一个学生，从备课设计、课堂提问、课后辅导等各个环节，教师力求关注全体学生，给予学生不同层次的指导与帮助，唐冶小学的教育教学工作赢得了社会和家长的一致好评。