一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，紧紧围绕“为党育人、为国育才”根本任务，结合上级部门工作目标要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，不断提升学校教学质量，提高“自主学习、说学课堂”创建水平。

二、重点工作

1. 从加强教师教学常规管理、学生学习常规管理、教学评价、学风和考风建设等方面入手采取得力措施，增强管理服务意识，构建高效说学课堂，完善各项规章制度，使学校的各项工作沿着高效规范的道路健康和谐发展。

2.通过严控作业量、提升课后服务品质等一系列措施，做足课程内涵“加法”，做实教学负担“减法”，积极推进“双减”工作落实落地。

3.拓展学校办学特色内涵。通过教学活动主题月、学科教学周、教师素养大赛、学科竞赛等重大教育教学活动，展示学校教育教学特色，做好学校特色品牌建设。

4.加强功能室的管理，提升功能室的育人价值。

5.积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设。加强学生心理团队辅导和个案跟踪。对于学生出现的心理异常问题，做好学生心理的疏导工作。健全学生心理档案。结合德育工作计划，建立各级的“学困生”心理档案袋，并从心理上进行辅导，做好“学困生”心理的疏导工作。

三、工作措施

(一)细抓常规管理，规范教学行为。

1.加强课程管理。保质保量上好每节课，杜绝旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将继续加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行和管理。

2.有效集体备课。每周的集体备课时间。备课组要营造宽松、活泼的教研氛围，让小组教师灵活钻研教材，深入集体备课，有效分工主讲，自由发表见解，从而实现资源共享、优势互补、共同提高。

3.抓好常规教育。以班级为主阵地，继续抓好学生良好的预习、听课、复习、自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。以各年级各学科教学为主阵地，继续以各位任课老师为主要力量，抓学生的说学能力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多说。

(二)夯实校本教研，提高课堂效率。

1.推进校本教研深度。继续发挥学科带头人、骨干教师的“领头羊”作用，采取“以课代训”策略。开展“每周一研”活动，通过“磨课”形式，引发大家争鸣和参与，切实活跃研究风气，促进教师课堂教学水平的提高。

2.积极参加各种培训。积极组织教师参加各级各类的进修培训，积极参加各级各类组织的教学活动，广泛了解教改信息，坚持外出活动汇报制度，以供更多的教师学习提高。

3.探索高效教学模式。落实教学工作的“十字”要求，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，探索高效课堂教学模式，促进课堂教学有效、高效。

（三）强化教学过程管理，提高教育教学质量

1.严格执行新课程标准和课时计划。严格执行“三表”，不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到课程教学中心安排好课务。按时参加教研活动，积极主动参与讨论交流。

2.加强教学“六认真”。认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

3.完善备课形式。深入学习课标，认真钻研教材，精心设计教案。教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，继续深入研究说学课堂“五环节四动作”课堂教学模式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开展集体备课。备课组长、骨干教师，要发挥学科带头作用，师傅负责指导徒弟备课、撰写教案。

4.各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前5分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。

5.加强五项管理。认真落实“减负增效”精神，继续执行作业审批制度、公示制度，教师精心设计作业、严格按照认真批改学生作业，要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。课程教学中心定期组织月常规工作检查，重点检查教师批改作业情况。

6.加大听、查课的力度：一查授课情况，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施，严禁不按时上下课和无故缺课现象发生。继续加大对听课的力度。二查早读、午写、课后延时服务的情况，要求辅导老师准时到班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行课后辅导教师的工作职责。

7.加大教学工作检查的力度：本学期除严格每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。

8.加强音体美学科教育，促进学生全面发展。加强体育教学，合理安排课程表，保证每天一节体育课，提高学生每天户外一小时运动的质量。加强学生心理健康教育。

9.每个学科每一学期组织一次学科竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得好成绩，通过各种活动竞赛促进素质教育的不断深化。

10.开展心理健康课程，每学期不少于8课时。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，举办班主任心理健康教育培训班，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

四、充分发挥课程教学中心职能，做好常规管理工作。

1.进一步督促本学期各教师、教研组完成各自的工作计划和总结，为学校教学的正常运转做好工作。

2.及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

3.做好各类教育教学科研的资料收集、整理归档工作。完善各项记录，抓好任课教师的教学评价工作。

4.加强对各功能室的使用和管理。图书室要做好服务工作，确保正常提供借书和阅览。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理与维护保养。5.完善电教工作、教师培训、继续教育工作。

5.合理安排考试。在“双减”政策下，根据上级部门安排，科学高效地布置模拟考试和体育考试工作，做好质量分析和成绩反馈工作。

五、课后服务：内挖外引、提质增效

进一步优化课后延时服务，在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。内挖外引拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深入挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。

六、考核与监督

1.加强常规检查、督查力度，及时反馈、及时反思、及时总结。坚持常规管理，强化教学日常规范管理，突出精细化管理和实效性管理。

2.加强常规工作考核，结合上级和学校考核办法，达到以考核促工作的目标。

3.积极按照市、区教育局等上级有关部门的要求，认真配合做好其它相关工作。

教学中心工作任重而道远，面对新的学期，希望与挑战并存，教学中心继续振奋精神，踔厉奋发，为易安美好明天而努力奋斗。