一、规划目标回顾与总体成就

（一）核心目标

以“为国育才”为使命，围绕“现代化教育未来学校”建设主线，深度融合立德树人、五育并举、核心素养培育、“双减”政策、人工智能教育等要素，打造“说学教育全国名校”“历城二中教育集团小学品牌”“稼轩学校优质生源基地”“历城区名师名校长培养基地”。

（二）三年核心成果

二、六大战略工程实施总结

（一）诗意学校建设：文化立校的3.0升级

1.环境赋能

完成校园景观升级：打造“樱花大道”“漱玉亭”“雅韵长廊”等10处诗性文化地标，命名楼宇道路（清照路、如梦路）。绿化覆盖率提升至40%，获评“山东省绿色学校”“济南市特色学校”。

2.课程与文化融合

开发《易安雅韵》2.0版校本课程，增设“诗词创作”“科技创客”“AI编程”模块。年度文化节体系化：三月科技节、四月读书节、五月劳动节、六月艺术节、九月体育节。

3.治理现代化

推行“点位管理”制度，建立“红领巾监督岗+值日校长”双轨巡查机制，每日反馈整改率达100%。获评“山东省智慧化校园”，实现管理流程全数字化。

4.标志性成果：2024年成为济南市首批“诗性德育品牌学校”，接待全国观摩团23批次。

（二）说学教育改革：课堂革命的深度实践

1.课堂模式：全面推行“五环节四动作”结构化课堂（预学→共学→展学→评学→拓学）。

2.课程拓展：开设“朗诵+辩论+新闻播报+阅讲故事”说学课程群，学生表达能力提升率89%。

3.跨区域协同创新：与银川金凤三小建立“双核教研基地”，开展跨省在线教研48次，输出课例126节。承办“山东省说学教育研讨会”（2025年），綦亚男、王坤等教师课例获省级推广。

4.学生素养显性化：学生自主管理覆盖率100%：“小对子”合作学习、兵教兵管理模式常态化。2025年“说学嘉年华”参赛率达95%，思辨能力测评优良率91%。

（三）易安课程体系：五育融合的育人载体

1.国家地方校本课程学习方法全面“说学化”：就是用“说学方式（读背说讲、仿述辩评）”等方法学习。

2.“小立课程大作功夫”：“家庭作业”设计为“3+1”（每天5分钟背诵、15分钟说学训练、30分钟阅读和说学预（复）习），规范家中学习，把学习做扎实。

3.开发说学课程：设立演讲、朗诵、辩论、新闻播报、阅讲故事等校本课程，训练和拓展学生表达力、思维力、知识面和视野。每项每周一次在家搜集或撰写材料训练，次日午说合作互动、全班展示。

（四）出彩少年评价：素养导向的现代化评测

根据学习内容、阶段、状况分别设立说学基本功、说学嘉年华、1+n说学评价和雅韵少年五育评价等说学评价机制。

1.说学基本功：语文落实在字词句段篇上，从说生字开始；数学重在计算和读题能力，以画图讲题展开；英语落脚在发音、词汇、句型、语法上。

2.说学嘉年华：针对综合复习说学试卷检验学习情况。

3.1+n说学评价：一课一得，以伴手礼方式逐题逐点检验学习所得。

4.雅韵少年五育评价：把“说学”放在德智体美劳全面发展体系里评价。开发“AI成长档案袋”：动态记录五育发展数据，生成个性化素养报告。实现“三方共评”。

（五）校本教师培养：从输血到造血的蜕变

1.培养机制创新

三级梯队：新教师“过关课”→骨干教师“示范课”→名师“跨省送教”。

教研革命：“一日一研”常态化（三年累计开展教研活动1800余次），解决真问题占比85%。

2.样本输出

出版《说学教育的易安实践》专著，学校多次迎来各级校长和老师观摩学习，綦亚男、王坤、王珏、李雯等老师多次承担校际交流授课和讲座任务。

（六）说学教育全国联盟：从区域到全国的辐射

1.核心行动

举办“说学教育峰会”（2024年起每年一届），累计参与学校超200所。

建立“名师工作站”：输出课例库256节、培训讲师团32人。

2.社会影响力

成功举办“说学教育研讨会”2次，媒体报道23次，学习强国推送案例12篇。

三、问题反思与未来方向

（一）待优化领域

1.五育融合深度不足：劳动教育仍存在“书本化”倾向，生产性劳动课程需加强。

2.师资结构瓶颈：中年骨干教师占比偏低（35%），自我造血能力待提升。

3.评价体系衔接：“易评价”与中高考改革的对接需进一步探索。

（二）未来战略聚焦

三年来，易安小学以说学教育为核、诗意文化为魂、五育融合为脉，实现了从“区域新校”到“全国品牌”的跨越：

学生素养：从“知识接受者”蜕变为“自主学习者”，核心素养达标率超90%。

教师发展：从“经验型教学”进阶至“研究型教育”，省级以上成果增长300%。

学校生态：从“制度规范”升华至“文化自觉”，“人文+科学+严谨”成为易安基因。