一、指导思想

    以国家教育方针、“双减”政策、义务教育课程标准为根本遵循，坚持立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育，深化教育数字化转型，以AI赋能思创课堂为核心抓手，全面推进教学改革、教师发展、素养培育与质量提升，构建高效、创新、有温度的课堂教学生态，促进学生全面而有个性的发展，助力学校教育教学高质量发展。

二、工作目标

1. 深化AI赋能思创课堂教学改革，完善三级课程体系，固化“三阶九步”教学模式，提升课堂教学效率与创新品质。

2. 强化教师队伍建设，规范教学常规，做实教研赋能，提升教师专业能力与命题研究水平。

3. 优化学生学习生态，培养自主学习、合作探究与实践创新能力，全面提升学生核心素养。

4. 抓实教学质量全过程管理，精准施策、分层攻坚，稳步提升整体教学质量与学业水平。

三、工作重点

1. 以AI赋能思创课堂为核心，推进课程重构、模式创新、过程管理与成果展示。

2. 严抓教学常规，深化日常教研，加强中考命题研究，提升教师业务能力。

3. 优化作息安排，培育学生自主学习能力，开展丰富学科实践活动。

4. 实施质量目标攻坚，落实月度检测、三级分析、培优辅弱，保障教学质量稳步提升。

5. 做好小初科学衔接，开发衔接课程包，设计探究活动，助力学段平稳过渡。

四、具体工作

（一）深化“AI赋能思创课堂”教学改革

1. 重构三级课程体系。推进国家课程思创化落地，将思创理念融入日常教学。推进校本课程特色化，完善小初科学衔接课程，整合小学科学与初中理化生地理内容，开发小初科学衔接课程包，设计项目式科学探究活动。推进实践课程生活化，让实践活动贴近学生生活，提升应用能力。

2. 创新课堂教学模式。提炼并推广“三阶九步”思创课堂教学模式，实现可复制、可落地。确保每节课精准落实思创理念，提升学生思维与创新能力。

3. 强化教学过程管理。落实每日巡课，实时监控课堂落实情况。开展每周先导课，示范引领，发现问题及时反馈整改。

4. 搭建成果展示平台。 举办“AI赋能思创课堂”评优课活动。邀请区级教育专家指导，借鉴先进经验，优化课堂模式。

（二）锤炼提升教师业务水平

1. 严抓五项教学常规。

   备课：规范课标、教材、教师用书及区级资源使用，纳入常规检查。

   上课：落实思创课堂模式，提升参与度，严禁拖堂。

   作业：坚持分层分段布置，执行每日作业公示、每月两次无作业日。

   检测：落实周测、月度学情诊断，以数据优化教学。

   辅导：做好课后培优辅弱，促进全员提升。

2. 扎实开展日常教研。

   每日一研：备课组15-20分钟精准研讨，解决当日教学重难点。

   每周大教研：围绕阶段目标、思创落地、学情反馈开展说课、磨课、研讨。

3. 加强命题研究。

   落实每周做一套中考题制度。

   固定说题环节，按“课标分析—解题思路—指导教学”开展研究。

   帮助青年教师掌握“课堂任务—命题载体—中考能力”转化逻辑。

（三）全面培育学生核心素养

1. 优化作息，保障自主时间。每节课由45分钟调整为40分钟，课间15分钟，保障户外活动。压缩延时服务，增设20分钟暮省时间，用于复盘学习、查漏补缺。

2. 培养自主学习能力。以学习小组为载体，提升合作、沟通与自主管理能力。实行“节-日-周-月-期”全过程激励，使用免作业券、光荣榜等评价方式。

3. 开展学科实践活动。按活动配档表开展多样化学科实践，激发兴趣，提升学科素养。

（四）推进教学质量目标攻坚

1. 目标引领，挂图作战。精准分析上学期期末成绩，制定新学期质量目标。教师明确目标与帮扶名单，年级组协同推进。

2. 月度检测，过程监控。除期中、期末外，落实每月一次学情诊断，规范命题与组织流程。

3. 三级联动，精准分析。每次考试后开展级部、教研组、班级三级质量分析，数据驱动整改。

4. 月度总结，思想动员。期中、期末后召开年级表彰会，树立榜样，调整状态。

5. 培优辅弱，分层落实。重点学科（数学、英语）利用午自习、延时服务专项辅导。制定分层计划，明确负责人，备好资源，做好评估与调整。

五、配档表

济南市历城区虞山路学校

2026年3月13日