一、综合

2025年，全区共有幼儿园205所，义务教育阶段学校88所（其中普通小学62所，初级中学10所、九年一贯制学校16所），普通高中3所，中等职业学校1所，特殊教育学校1所。

全区在园幼儿45567人，小学教育在校生114341人，初中教育在校生34394人，普通高中教育在校生7855人，中等职业学校在校生2764人，特殊教育在校生229人。

二、学前教育

（一）总体规模：全区共有独立设置幼儿园205所，比上年增加1所；入园幼儿13061人，比上年增加1280人；在园幼儿45567人，比上年减少1890人，离园幼儿17892人，比上年减少334人。

（二）教师队伍：全区共有幼儿园教职工6940人，比上年减少120人，其中专任教师3805人，比上年增加3人。

（三）办学条件：全区幼儿园占地面积1049784.94平方米，比上年增加125617.39平方米；室外游戏场地376299.11平方米，占总面积的35.85％；校舍建筑面积785555.21平方米，比上年增加96636.09平方米，其中教学及辅助用房面积510062.58平方米，比上年增加58750.31平方米；图书藏量1119900册，园均图书5462册。

三、义务教育

（一）发展规模与普及水平：全区共有义务教育阶段学校88所，其中普通小学62所，比上年减少3所。普通初中26所，比上年增加1所。全区共有义务教育在校生148735人，其中小学教育在校生114341人，比上年增加8999人。初中教育在校生34394人，比上年增加3367人。小学校均规模1844人，平均班额44人；初中校均规模1322人，平均班额46人。

（二）教师队伍建设：全区共有义务教育教职工8902人，比去年增加366人。全区共有义务教育专任教师8741人，其中小学教育6142人，比上年增加235人，初中教育2599人，比上年增加104人。小学教育生师比为18.6：1，专任教师学历合格率为100％；初中教育生师比为13.2：1，专任教师学历合格率为100％。

（三）进城务工人员随迁子女：全区义务教育阶段在校生中，共有进城务工人员随迁子女6599人，比上年增加1449人，其中在小学就读5592人，初中就读697人。义务教育阶段在校生中，进城务工人员随迁子女所占比例为4.41％。

（四）办学条件：全区普通小学和普通初中学校占地面积分别为1687783.45平方米和1816729.99方米，校舍建筑面积分别为787767.8平方米和1005472.09平方米。

四、特殊教育

2025年，全区特殊教育稳步发展。共有独立设置的特殊教育学校1所，与上年一致；全区独立设置特殊教育学校共招收特殊教育学生38人，比上年增加5人；在校生229人，比上年增加20人；毕业生13人，比上年增加1人。特殊教育学校共有教职工67人，其中专任教师64人。

五、高中阶段教育

（一）发展规模和结构：全区普通高中3所，与上年一致。中等职业学校1所，与上年一致。全区普通高中教育招生3104人，比上年增加540人。中等职业学校招生1010人，比上年减少1人。普通高中教育在校生7855人，比上年增加433人；中等职业学校在校生2764人，比上年减少330人。

（二）教师队伍建设：全区普通高中（含十二年一贯制学校）共有教职工764人，普通高中教育专任教师689人，生师比为11.4：1。

全区中等职业学校共有教职工243人，比上年增加16人，其中专任教师236人，比上年增加10人，生师比为11.71：1。

（三）办学条件：全区普通高中学校占地面积437135.74平方米，校舍建筑面积397032.33平方米，生均50.55平方米；图书藏量527018册，比上年增加40903册，生均67册；教学仪器设备值4973.08万元，生均6522.94元；数字终端数台2128，学生与计算机之比为3.69：1。中等职业学校产权占地面积144900.5平方米，产权校舍建筑面积58089.27平方米，生均21.02平方米；学校产权图书藏量216092册，生均78册；学校产权教学科研实习仪器设备资产值6306.46万元；数字终端数1308台，学生和产权计算机之比为2.11：1。

注释：

［1］部分数据因四舍五入原因，存在与分项合计不等情况。

［2］各比例和百分比按照四舍五入前原始数据计算。

［3］九年一贯制学校的教职工数分别计入小学、初中，12年一贯制的教职工数分别计入普通小学、普通初中、普通高中。专任教师按照教育层次进行归类，为各类学校中从事相应教育层次教育的专任教师总数。

［4］九年一贯制学校的占地面积和校舍建筑面积计入初中，12年一贯制学校的占地面积和校舍建筑面积计入高中。

［5］民办教育数据包含在相对应的各级各类教育总数据中。

2025年历城区教育事业统计汇总数据 .xlsx