本学期，我校教学工作在区教体局及学校领导的正确指导下，紧紧围绕立德树人根本任务，贯彻落实“双减”政策及新课标要求，聚焦课堂教学提质增效，着力提升教师专业素养，促进学生全面发展。现将本学期教学工作总结如下：

一、 工作落实情况

本学期，我们聚焦重点，狠抓落实，主要完成了以下几方面工作：

1. 深化“双减”工作，优化教学生态。 严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程。重点加强对作业设计与管理的督导，推行“基础+弹性”分层作业模式，建立年级组统筹、教导处备案审查机制，切实减轻学生过重课业负担。课后服务质量稳步提升，结合学校实际开设了阅读、艺术、体育、科技等9个社团，满足了学生个性化发展需求。

2. 聚焦课堂主阵地，推进教学改革。组织骨干教师示范课、青年教师汇报课、同课异构等活动，引导教师关注学生主体地位，探索启发式、互动式、探究式教学。

3. 强化教研支撑，促进教师成长。 各教研组、备课组活动制度化、常态化开展，围绕新课标学习、单元整体教学、作业设计等主题进行专题研讨。积极组织教师参加各级各类线上线下培训，本学期，我校8位教师在区级及以上教学评比中获奖。

4. 夯实教学常规，规范教学过程。 修订完善了《坝子小学教学常规管理细则》，对备课、上课、作业批改、辅导、评价等环节提出明确要求。

5. 关注学生发展，提升综合素养。 成功举办了校园读书节、数学计算竞赛、英语口语展示等，丰富了学生的学习体验。加强了学生学习习惯养成教育，关注学生心理健康和个体差异，对学困生建立了帮扶档案，实施针对性辅导。

二、 工作存在问题

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的一些新问题与困难：

1. 课堂教学改革的深度与广度有待加强。 部分教师的教学理念转变不够彻底，课堂中学生主体地位凸显不足，探究性学习、合作学习的实效性有待提高。信息技术与学科教学的深度融合探索尚浅。

2. 校本教研的精准性与创新性不足。 教研活动有时与教学实际中的真问题结合不够紧密，研讨的深度和成果转化有待提升。

3. 师资队伍结构性问题显现。 学科骨干教师的引领辐射作用有待进一步发挥，部分学科（如科学、综合实践等）专业师资相对薄弱。教师应对教育教学改革新要求的专业发展内驱力需进一步激发。

4. “双减”背景下的评价体系需完善。 过程性评价、表现性评价的操作性有待细化，如何更科学、全面地评价学生学业质量和发展水平，仍需探索有效的校本化实施方案。

三、 下一步工作措施

针对本学期工作情况及存在问题，下一步我们将重点采取以下措施：

1. 持续深化课堂教学变革。 开展以“提升学生高阶思维能力”为主题的课堂教学攻坚活动。

2. 提升校本教研实效。 推行“问题导向、课题引领”的教研模式，鼓励教研组围绕教学真问题开展小专题研究。加强与兄弟学校的教研联动，引进优质资源。搭建更多教师展示交流平台，促进经验共享与成果固化。

3. 加强教师梯队建设。 实施分层分类培训，为骨干教师搭台子、压担子，发挥其示范引领作用；为青年教师指路子、结对子，加速其成长。争取外部支持，弥补薄弱学科师资短板。完善校内教师评价激励机制，激发专业发展主动性。

4. 完善校本化评价体系。 组织专题研讨，探索建立涵盖学业水平、学习过程、综合素质的多维评价方案。试点开展项目式学习评价、学科实践活动评价等，丰富评价工具与方法，发挥评价的导向与激励功能。

展望未来，我校教学工作将继续坚持问题导向、目标导向，凝心聚力，扎实工作，不断深化教育教学改革，努力提升办学品质，为坝子小学每一位学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

济南市历城区坝子小学

2026年1月21日